domingo, 31 de mayo de 2009

El cuento


Este el nombre genérico que utilizamos para referirnos a una amplia variedad de narraciones breves escritas en prosa y que van desde los cuentos tradicionales y folklóricos hasta los cuentos contemporáneos, entre los que nos podemos encontrar, por ejemplo, con los microrrelatos.

Hoy en día podemos relacionar el cuento nos remite, entre otros temas, al mundo literario culto, pero los que tenéis hermanos pequeños sabéis que es algo presente en la vida -mejor dicho, en la noche- cotidiana de la infancia. Para otros, además, remite a tiempos mágicos en cuya infancia disfrutaban con la narración oral entre vecinos o familiares.

A grandes rasgos, éstas son algunas de sus características:

  • Sencillez y falta de detalles descriptivos en la caracterización de personajes, ambientes, etc.
  • Presencia de una única acción en la que el protagonista entra en conflicto con el antagonista, debiendo superar unas pruebas u obstáculos, hasta conseguir el premio o castigo final.
  • El espacio y el tiempo apenas se detallan y quedan indeterminados.
  • La acción es muy rápida.
1. Un cuento medieval

2. Un cuento de Augusto Monterroso

3. El microrrelato:

El hombre invisible (José María Merino)

Aquel hombre era invisible, pero nadie se percató de ello.

La misa del perro (por Manuel Hidalgo)

Sucedió el día de Año Nuevo, muy temprano. La mujer menudita y el perro menudito entraron en el templo a escuchar la Santa Misa. La mujer tomó agua bendita de la pila, se persignó y también hizo la señal de la cruz en la frente del perrillo, que iba protegido del frío por un abrigo escocés. Se sentaron en el último banco, a mi lado. Llegado el momento de darnos la paz, la mujer me extendió una mano y el perro me dio una patita. ¿Qué iba a hacer yo? ?La paz sea contigo?, le dije al perro, que me miró con agradecimiento. Cuando llegó la hora de comulgar, la mujer me pidió que cuidara del chucho hasta su regreso, y allí nos quedamos, el perro y yo, lejos ambos del estado de gracia exigido. Que recuerde, yo nunca he mordido a nadie, pero el perro quizá tuviera ese pecadillo sin confesar. En fin, eso no era asunto mío, del mismo modo que mis asuntos no parecían ser de la incumbencia de aquel perro, el cual, al término del oficio, se mostró huidizo.

A continuación tienes el comienzo de algunos microrrelatos. Continúa uno de ellos y presenta en clase tu microrrelato:

"He decidido recuperar mi tiempo. Empezaré por los recuerdos. Soy ..." (Pablo Echart Orús)

"Salió al escenario. Yo le di paso con un susurrante soplo de mi boca..." (Mónica de Solís González)

"Al alba lo sacaron de su celda, maniatado. Los primeros rayos de sol le cegaron y ..." (Itziar Mínguez-Arnáiz)

"El emperador Li-Po tuvo un sueño. Soñó que era ..." (Norberto Luis Romero)

"Un hombre dudaba entre casarse o no con su novia de toda la vida, con la que llevaba ya seis primaveras..." (Roberto Malo)

"Despertó cansado, como todos los días. Se sentía como si un tren le hubiese pasado por encima..." (Norberto Costa)

"Tuve muchas, muchas pesadillas..." (Jesús Alonso)

"El día de mi cumpleaños, mi sobrina me regaló un bonsái y un libro de instrucciones para cuidarlo. Coloqué el bonsái en la galería..." (José María Merino)

"Lo vio pasar en un vagón de metro y supo que era el hombre de su vida..." (Beatriz Pérez-Moreno)

Éste es uno de los ingeniosos ejemplos de los alumnos:

He decidido recuperar mi tiempo. Empezaré por los recuerdos. Soy un hombre muy ocupado, todo el día de aquí para allá, de reunión en reunión. Tengo un buen trabajo y una buena memoria. Siempre me acuerdo de lo que tengo que hacer cada día, que no es cosa fácil. Lo que no recuerdo es cómo he llegado hasta esta fría y pequeña caja de madera.

(David San Baudilio Antoñanzas)

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La leyenda


Carlos García Gual la define como "una narración maravillosa o fantástica, generalmente breve, de un suceso memorable, difundida de modo tradicional y popular (lo que no excluye su utilización literaria). La intervención de algún poder sobrenatural potencia lo maravilloso, y deja así una marca en la memoria popular, con un suceso no tan sólo sorprendente, sino ejemplar y admirable".

Algunas características:

- Comparte con el mito el intento de explicar los orígenes de una cultura y con frecuencia incluye elementos mágicos. Sin embargo, sus protagonistas no son dioses o héroes antiguos, personajes más cotidianos y pueblos reales.

- En cuanto a su estructura, presenta semejanzas con el cuento, pero, a diferencia de éste, suele localizarse en un lugar y en un tiempo concretos, es decir, tiene unas referencias históricas. El cuento es más anónimo y universal, mientras que la leyenda está fijada en un espacio y una época determinada, con unos personajes con nombre propio.

- Suele partir de un suceso histórico, real, al que la imaginación popular va añadiendo acciones fantásticas.

Una leyenda riojana

La leyenda del acueducto de Segovia

La leyenda del lago de Sanabria

Imagen: http://static.flickr.com/1234/967594539_e75cef2b3e_m.jpg

El mito


Según C. García Gual, el mito "es un relato tradicional que cuenta la actuación memorable de unos personajes extraordinarios en un tiempo prestigioso y lejano". A través de los mitos, que son producto de la imaginación de los hombres, han tratado de encontrar respuestas a todos aquellos interrogantes que la humanidad ha tenido y tiene sobre lo que les rodea (desde su origen hasta cómo ha sido surgiendo el hombre y cuál será su final al desaparecer de este mundo). Los mitos son, como se ha afirmado en numerosas ocasiones, un intento de buscar una explicación a lo inexplicable, haciéndolo al narrarlos algo más próximo y cercano al creador y al mundo que le rodea:

Prometeo

Los antiguos indígenas mejicanos

La tribu Sipai de Brasil

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Subgéneros narrativos breves


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Durante estos días nos hemos acercado a algunos de los subgéneros narrativos. Evidentemente, ni hemos visto todos ni el análisis ha sido exhaustivo, pero la lectura de algunos fragmentos literarios nos ha permitido observar que todos ellos tienen algo en común el afán de contar una historia) y una serie de rasgos que los diferencian (que están en función, sobre todo, del tipo de texto elegido y de la época en que se dieron a conocer).

A continuación, tienes una serie de fragmentos de diversos tipos de narración. Léelos con atención:

1.La Odisea...

2.Teseo y el Minotauro...

3.Ladrón de sábado...

4.Harry Potter...

5.El acueducto de Segovia...

Cuando finalices, realiza las siguientes actividades:

a) Enlaza cada uno de los textos con su correspondiente imagen.

b) Indica dos características que sirvan para diferenciar cada uno de esos textos del resto.
















Fotos de Google

viernes, 22 de mayo de 2009

Los tipos de textos según la variedad del discurso: ¿Y qué tienen que ver con las fotografías?

A continuación verás unas fotografías. Relaciónalas con los tipos de textos. Razona la respuesta. Indica de qué podrías hablar con cada una de las fotografías. Por ejemplo, con la fotografía del castillo podría inventarse un cuento en el que...; también sería válido para realizar una descripción; finalmente, podría hacerse una exposición sobre la historia de los castillos en el mundo medieval.

Todas las imágenes son de Flickrcc


Un ejemplo de texto atendiendo a la variedad discursiva

Entre los diferentes tipos de textos según la variedad del discurso se encuentran los textos descriptivos-expositivos, es decir, aquellos que explican cómo es una persona, un objeto, un animal, un sentimiento, etc. Ahora, vamos a aplicar sus características a un modelo textual concreto: la guía de viajes o la guía turística. Se trata de elaborar un texto -que puede ir acompañado de ilustraciones o fotografías- en el que describas cómo es ese lugar, cuáles son los lugares de interés que se pueden visitar, pequeños consejos, etc.

El modelo de presentación puedes elegirlo tú. Aquí tienes un ejemplo:






(Haz clic en el texto para verlo más grande)


Aquí podéis ver vuestras guías turísticas

Tipos de textos

Observa este mapa y lee la clasificación que podemos realizar de los textos atendiendo al tema del que tratan (pincha en el mapa para verlo más grande):






Si quieres ver las características y los ejemplos de cada uno de estos tipos de textos, haz clic aquí.

A continuación encontrarás una serie de textos para que los clasifiques atendiendo al tema tratado en los mismos:

TEXTO Nº 1


Normas de convivencia.

Mediante la siguiente relación se pretende facilitar la convivencia en el Centro.
Con ella pretendemos ofrecer al profesorado un resumen del R.R.I. para que transmitan al alumnado que, de su cumplimiento, se deriva la ausencia de conflictividad y, de su incumplimiento, la aplicación de las sanciones contempladas en el apartado de Normas de Convivencia del Reglamento de Régimen Interno.

a) Justificar las faltas de puntualidad mediante la agenda.
b) Evitar el deterioro, intencionado o por conducta negligente, de materiales, objetos o dependencias del Centro.
c) Evitar, en todo momento, actos injustificados que causen trastornos al normal desarrollo de las actividades extraescolares, lectivas o complementarias.
d) Asistir al Centro correctamente aseado y vestido.
e) Realizar con asiduidad las tareas escolares.

TEXTO Nº 2

Comby sabe preparar decenas de recetas, incluido un guiso de saltamontes y larvas fritas y, para postre, fondue de grillos al chocolate caliente.

Pero además confiesa que "saborear un insecto es una experiencia inolvidable" y que "con unos cincuenta pequeños grillos o una docena de saltamontes podemos dar a nuestro cuerpo todas las sustancias que necesita".

También en esto tiene razón, porque los insectos contienen muchos elementos nutritivos que nosotros adquirimos al comer pollo o fruta. Por ejemplo, unas cuantas larvas de abeja poseen diez veces más vitamina D que una cucharada de aceite de hígado de pescado.

Entonces, si están buenos y nutren, ¿por qué no los comemos? Quizás porque sabemos que muchos insectos son portadores de enfermedades y otros, como las chinches y las mariquitas, son imposibles de digerir. Pero, sobre todo, porque en esta parte del mundo, desde que se descubrió la agricultura, se perdió la costumbre de alimentarse de raíces, arañas, hormigas y topos Luego, con el paso del tiempo, arañas, gusanos e insectos se convirtieron en nuestro mundo en seres inferiores ligados a ambientes desagradables, sucios y malolientes.

TEXTO Nº 3

El abuso del MP3 entraña un grave riesgo de sordera

La UE advierte de que el 10% de sus usuarios podrían perder audición

MARÍA R. SAHUQUILLO - Madrid - 14/10/2008

Abusar del reproductor de música de bolsillo puede causar sordera. La Comisión Europea advirtió ayer contra los riesgos de utilizar dispositivos MP3 como el iPod de Apple más de la cuenta. Escuchar más de una hora al día cada semana durante al menos cinco años puede provocar una pérdida irreversible de audición. Algo que afectaría a entre un 5% y un 10% de los usuarios europeos, según un dictamen del Comité Científico de los Riesgos Sanitarios Emergentes y Recientemente Identificados (CCRSERI), encargado por la Comisión Europea.

TEXTO Nº 4


TEXTO Nº 5


Por eso hablar a alguien y escucharle es tratarle como a una persona, por lo menos empezar a darle un trato humano. Es sólo un primer paso, desde luego, porque la cultura dentro de la cual nos humanizamos unos a otros parte del lenguaje pero no es simplemente lenguaje. Hay otras formas de demostrar que nos reconocemos como humanos, es decir, estilos de respeto y de miramientos humanizadores que tenemos unos para con otros. Todos queremos que se nos trate así y si no, protestamos. Por eso las chicas se quejan de que se las trate como mujeres "objeto", es decir, simples adornos o herramientas; y por eso cuando insultamos a alguien le llamamos "¡animal!", como advirtiéndole que está rompiendo el trato debido entre hombres y que como siga así podemos pagarle con la misma moneda.

(Fernando Savater)

TEXTO Nº 6

EH, HOMBRE,
AMADO MÍO

Eh, hombre
amado mío,
desecha ya los viejos mapas,
ven a recorrerme sobre ariscos caballos,
hincha las velas y descubre este nuevo continente
nacido entre cataclismos y catástrofes.
Escala estas montañas azules
para ver tu nombre inscrito en el horizonte;
húndete en los lagos y conoce los nacarados monumentos
a cada uno de tus besos.
Descifra los mensajes pintados en las grandes paredes
y ve aparecer tu risa en los árboles frutales
de esta tierra
donde como zumo vital
quiero guardarte siempre.

(Gioconda Belli)